教育,是(shì )中国(guó )(🔨)各个阶层(🐽)共同焦虑的话题,无数家(😘)庭穷尽(jìn )所(suǒ )(🔱)有把孩(🤴)子(🍥)送去(🔧)国外,都(dōu )(🥈)是希(xī )望自己的(de )孩子得到更好的教育。身为两个孩子(zǐ )(♑)的母亲,常(⚫)年(🐿)报(🕔)道(dào )国际新闻的记(jì )者周轶(👁)君感受到(🔲)同样的焦虑。轶君走(zǒu )访芬兰、日(rì )本、印(yìn )(🙁)度(dù )、以色列及英国(🤯)等五(🐖)个国家,最后回(huí )到中国(guó )(🔩),踏上一趟(tàng )关于教育哲(zhé )学的思考(🎛)之旅。没有竞(🗞)争的(de )芬(🔝)兰教育,怎样告诉孩子(zǐ )什(shí )么是成功或(huò )失败(bài )?(⛏)贫富(fù )差距极大(🚻)的印度(dù ),怎样用(⛳)网络教育弥(🕐)合孩(hái )(🧟)子之(zhī )间的差距?集(jí )体意识(❕)浓厚的日本怎样让(🛎)孩(💍)子理解个人(rén )(🈸)和团队(duì )的(de )平衡?影片(🤷)从(🃏)小孩(hái )的角(jiǎo )度去体验(💯)课堂,从家长的角度去感受不同(⏲)的教(jiāo )育方式,也从不(♌)同社(🥅)会(huì )的文(wén )化(huà )、历史出(chū )(🔎)发,去对教育作一个深(shēn )刻思(🌸)考。探寻(xún )的旅途上(👛),轶君同时回(🚻)忆起(🔪)自(zì )己的童年,也经历(lì )(❓)了(📬)一(yī )次重新审视自身的旅程。