教育,是中(👷)国(🔨)各个阶层共同焦虑(🏽)的话题,无数家庭穷尽所有把孩子送去(qù )国外,都是希望自己的(de )(🏴)孩子(zǐ )得到(dào )更好(hǎo )的(de )教(🌫)育(👋)。身(shēn )(🎲)为两个(gè )孩子的母亲,常年报道(🔸)国(👑)际新闻(🗄)的记者(zhě )周(🕯)轶君(jun1 )感(gǎn )(💆)受到同(🥄)样的(de )焦虑。轶君走访芬兰(🥞)、日本、印度、以色列(liè )及(jí )英(🕕)国等五个国(guó )(🔊)家,最后回到中国,踏上一(yī )趟关(⏯)于教(jiāo )育哲(❔)学(💱)的(de )思(sī )考之旅。没有竞争(🙂)的芬兰教育,怎样告(🌞)诉孩子(zǐ )什么是成功或(huò )失败?贫富差(chà )距极(🔔)大的印度,怎样用网(🏯)络教(🎋)育弥(🕐)合孩(🧟)子之间的差(chà )距(jù )?集体意识浓厚的日(🏉)本怎样让(🛎)孩(💍)子理(lǐ )解(🦇)个人(🈸)和团队的(de )(🌹)平衡?影片从小孩的角度去体(tǐ )验课(kè )堂,从家长的角度去感(🔍)受不同(⏲)的(📛)教(jiāo )育方(fāng )(💏)式,也(🔷)从不同社会的文(🏃)化(🔞)、历史(shǐ )出发(fā ),去(🌱)对教(jiāo )育作一(yī )个深(🔥)刻思考。探寻的旅途上,轶(yì )君同时回忆起自己(👚)的童年,也(yě )经历(lì )了一次重(💑)新审(shěn )视自身的(de )旅程。